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don nadie, daniel rabanaque y zombra
presentarán su último montaje de
poesía, música y visuales
(como nunca has visto)
“vendería mi billete interestelar”
estrenado en el festival periferias de huesca el pasado noviembre
una reflexión ni mucho ni poco meditada
sobre el futuro, el progreso, los gadgets tecnológicos,
la agonía posmodernan y a dónde va todo esto
la recaudación irá destinada al proyecto
zaragoza rebelde
te esperamos, vale?
salù!
Copio y pego las razones por las que Daniel y otros alumnos de la Facultad de Económicas de la Universidad de Zaragoza se han convertido en fieles del 2.0. Que cunda el ejemplo. Yo encantado de ayudar en lo que pueda. Desde luego la utilización de los social media en la Universidad no será posible sin que todos pongamos de nuestra parte, pero manda narices que sean los estudiantes los que, al menos por aquí, apuesten con mayor fuerza que las instituciones.
“Durante el verano del 2007 descubrí el potencial de Internet, ya que hasta entonces me había limitado a jugar a algún juego online. Empecé a leer blogs como medio de información general ya que me ofrecían información sobre temas más particulares, como tecnología, informática, marketing o bolsa, y además usaban lenguajes mas cercanos, con alto grado de opinión personal. Además, muchos emprendedores o profesores de gran prestigio contaban sus experiencias y su opinión sobre muchos temas y considere que podía aprender mucho de todos ellos.
Pero fue a raíz de una gran falta de información sobre nuestro, por entonces, próximo Paso de Ecuador, lo que nos llevó a un compañero de clase (Alejandro Tolosa) y a mi a crear nuestro propio blog. Lo llamamos Dade, Lade y Le Zgz, para hacer referencia a las carreras de nuestra propia facultad y ciudad y publicamos toda la información que como delegado tuve sobre el paso de Ecuador. Fue por entonces muy visitado para conocer todos los pormenores de la fiesta; como clases de bebidas, horarios de autobuses, precios de las entradas, etc. Así que decidimos seguir con nuestra andanza en la Web. Yo a la vez que redactor llevé el peso del diseño del blog. Consultando y leyendo otros muchos blogs de ayuda y haciendo un curso de diseño Web conseguimos mejorar la presencia y los widgets del blog. Cambiamos a una plantilla de 3 columnas para que una de ellas contuviera solamente los apuntes que compartíamos, creamos un foro para que nuestros compañeros se pudieran expresar también libremente, añadimos el buscador de Google o conseguimos mostrar solo las cabeceras de los artículos con la opción “leer mas”.
¿Por qué un blog de estudiantes?
El blog nació por un hecho en concreto, pero gracias a él dimos el siguiente paso y nos convertimos en creadores de contenidos. La experiencia como redactores nos ayudó en nuestras exposiciones de clase, nos mantuvo leyendo sobre economía y muchos otros temas, nos dio reconocimiento entre profesores y estudiantes, nos hacia sentir bien, filántropos, al compartir los apuntes de clase.
No ha sido fácil ya que nos hemos sentido cansados y abandonados, por estudiantes y profesores; actuando generosamente para gente que a veces creíamos no lo valoraba, pero los mas cercanos a nosotros nos apoyaron y seguimos adelante.
A algunos profesores nos les gusta que compartamos nuestros apuntes, ya que para algún profesor la única manera de que los estudiantes asistan a sus clases es dictando literalmente los apuntes o pasando lista. Otros están encantados nos usan como medio de divulgación de sus cursos o conferencias, miran nuestros apuntes para ver que entendimos en clase, o leen nuestras encuestas para ver como son valorados.
Hoy el blog es conocido en la facultad, ya somos 6 redactores fijos, y otros tantos compañeros nos mandan sus artículos sobre erasmus o problemas con algún profesor o lo que ellos quieran contar. Siempre creímos que todos los universitarios formaban parte del blog y por eso siempre publicamos todo lo que nos mandan si no es claramente irrespetuoso o no esta debidamente fundamentado.
Particularmente nos gustaría que los profesores no tuvieran que acudir a las firmas en clase o a dictar apuntes para que sus clases estuvieran llenas de estudiantes, esto no es una enseñanza obligatoria. Nos encantaría que se preguntasen porque algunos tienen que acudir a estos métodos, cual es el problema, mientras otros profesores tienen sus clases llenas solo por escucharles hablar.
Creemos que la docencia no esta valorada en la universidad, los profesores están mas preocupados de “investigar” que de enseñar, y nadie investiga sobre como enseñar mejor. En algunas universidades de EE.UU. ponen la misma clase a la misma hora y remuneran a los profesores en función de cuantos estudiantes tienen en sus clases. Para nosotros las clases del futuro deberían pasar por acceder desde nuestras casa a contenidos multimedia que hayan creado los profesores anteriormente, y ser el propio estudiante el que decida cuando tomar que lección.“
Video correspondiente al 2008 Creative Commons Technical Summit en el que participaron los chicos de Safe Creative, con Javier Prenafeta como ponente. Haciendo patria 
